Hopp til hovedinnhold

Seminar om konspirasjonsteorier og kritisk tenkning i skolen

Illustrasjon av en mannlig lærer som underviser to elever foran en tavle med teksten "KONSPIRASJONSTEORIER". På tavlen er det tegnet et øye i en pyramide, en UFO og en jordklode, mens læreren peker på symbolene.

Konspirasjonsteorier er ikke lenger uvesentlige og marginale, men en av skolens og samfunnets aktuelle utfordringer. De er en del av ungdomskulturen, sosiale medier og kan påvirke klasserommets hverdag. Dermed er det viktig å holde seg oppdatert. Helgeland Museum tilbyr et seminar som kan bidra med kompetanse i undervisningssektoren i møte med en verden full av påstander, algoritmer og alternative sannheter.

Konspirasjonsteorier er ikke lenger uvesentlige og marginale. Dette merker lærere godt. Elever stiller spørsmål, de deler «bevis» fra sosiale medier og de utfordrer læreren med påstander som er vanskelige å håndtere på stående fot.

Målgruppe: 
lærere og ledere i skoler/undervisningssektoren

Målsetting: 
konkret kompetanse til å møte konspirasjonstenkning på en trygg, faglig og pedagogisk måte.

Hvorfor bestille dette seminaret? 
– Ungdom i dag møter mer informasjon, og dårligere informasjon, enn noen generasjon før dem.
– Lærere trenger praktiske metoder for å håndtere påstander.
– Skolen har et viktig oppdrag i å styrke kritisk tenkning, demokratiforståelse og kildebevissthet.
– Seminaret er utviklet med tydelig forankring i læreplanen (LK20) og treffer sentrale kompetansemål innen identitet, demokratiforståelse, etikk og kildekritikk.

Dette får dere på seminaret: 
1. Faglig påfyll: Hva er egentlig en konspirasjonsteori?
Deltakerne får innsikt i hvorfor slike teorier oppstår, hvorfor de er så attraktive for unge og hvordan de sprer seg i sosiale medier og populærkulturen.
2. Praktiske øvelser for klasserommet
Gjennom aktiviteter som «Spot en teori» og rollespill får lærerne konkrete verktøy for å hjelpe elever med å tenke kritisk, vurdere kilder og gjenkjenne typiske trekk ved konspirasjonstenkning.
3. Pedagogiske strategier i møte med elever
Hvordan møte en elev som tror sterkt på en teori uten å latterliggjøre eller skape konflikt?
Deltakerne får trygge, forskningsbaserte metoder for dialog, sokratiske spørsmål og støtte til kritisk refleksjon.
4. Ressurser for videre arbeid

Alle deltakere får tilgang til anbefalte verktøy, nettressurser og sjekklister som kan brukes direkte i undervisningen.

Praktisk informasjon:
Seminaret bestilles som halvdagskurs og gjennomføres fysisk. Kursholder kommer til dere. Pris per seminar er kroner 5000. Dersom kursholder må reise for å gjennomføre seminaret vil reiseutgifter komme i tillegg. Disse kan diskuteres og avtales nærmere i forkant av seminaret.

Bestilling:
Dette kurset er tilgjengelig frem til 31. mai 2026.

Hopp over tidslinje

Hvordan bruke tidslinjen?

For å bruke tidslinjen kan du bruke TAB-tasten for å navigere deg gjennom punktene. Naviger deg gjennom de forskjellige epokene ved å bruke pil-tastene til høyre og venstre.

Cirka 10 000 f.v.t. - 4000 f.v.t. Eldre steinalder

4000 f.v.t. - cirka 1800 f.v.t. Yngre steinalder

Cirka 1700 f.v.t. - cirka 500 f.v.t. Bronsealderen

500 f.v.t. - 550 Yngre jernalder

550 - 800 Merovingertid

800 - 1066 Vikingtid

1066 - 1537 Middelalder

1537 - 1660 Reformasjon

1660 - 1814 Enevelde

1814 - 1884 Embetsmannsstaten

1884 - 1930 Industrialisering

1918 - 1940 Mellomkrigstid

1940 - 1945 Andre verdenskrig

1945 - 1972 Etterkrigstid

1972 - 2000 Oljealderen

2000 - Informasjonenes tidsalder

Eldre steinalder
Yngre steinalder
Bronsealderen
Yngre jernalder
Merovingertid
Vikingtid
Middelalder
Reformasjon
Enevelde
Embetsmannsstaten
Industrialisering
Mellomkrigstid
Andre verdenskrig
Etterkrigstid
Oljealderen
Informasjonenes tidsalder